El constructo enfoque de aprendizaje profundo

 

Los enfoques de aprendizaje están influenciados por algunas de las características individuales de quien aprende, por la naturaleza de la tarea académica y por el contexto en que se da el proceso; estos factores interactúan en un sistema que define la ruta de aprendizaje elegida por cada estudiante (SOLER CONTRERAS, 2014a, 2014b) p.944




El segundo enfoque se llama enfoque profundo de aprendizaje (ENTWISTLE, 1987), en el que los elementos estudiados se ven desde una perspectiva holística que buscan una relación de los conceptos ya conocidos, con los contenidos de otras asignaturas, generando así en el estudiante sentimientos positivos de autoeficacia (HERNÁNDEZ MORENO, 2010). Se genera a partir de una motivación intrínseca, originada desde el interior del sujeto que le provoca una orientación general hacia la comprensión del significado de lo que se aprende por lo que la tarea se hace algo interesante con importantes implicaciones personales para cada estudiante. A su vez, esto conduce al uso de operaciones cognitivas de orden superior tendientes a:  discutir, reflexionar, teorizar y plantear hipótesis.

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